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◎主讲╱ 李婧慧（传统音乐系副教授）
◎采访╱ 邢芃玉、郑林佳、安琪拉
◎文字╱ 许宜雯、安琪拉
◎摄影╱ 安琪拉
跳出框框的挑战
我记得进夏威夷大学的第一堂课，老师说：「我们不会给你们论文题目，你要自己找…」接下来的每一堂课，老师的角色只是在旁协助和引导，他们给了很多要阅读的文章，如果没读，根本不敢走进教室。由同学轮流主持每堂课，当然老师也会自己主持，不过他不是讲课，而是带大家讨论。刚开始，我觉得「这样看起来，老师好像没做什么吧？」事实上，我们正不知不觉被带领，老师的指导是在的！国外的教学方式着重于打开学生的视野，所以阅读不同的文章，其实是让我们看到不同的理论和案例研究，藉此刺激我们思考「怎么去做自己的研究」。不过，上课压力真的很大，我本来就是个不大发言的人，更何况是用英文讨论呢！
另外，老师会要我们去上别系的课，像性别研究、民族志史、文化研究等，这些课程看似与我的主修「音乐」没有直接相关，却给我极大的帮助和影响。记得有一堂「民族志史」，班上十几个同学，来自好几个不同系所，所有人一起讨论的时候，会有不同的立场，同时间被激荡出来。如果是以前，我会想「对方为何不是站在我的立足点来思考呢！」可是那一堂课让我开始学习「跳出去，接受不同的训练」。
这几门课的理论…我真的有学起来吗？老实说，我大多忘记了。可是当我在看自己音乐上的东西时，我可以从各个角度去思考，这样的训练是从哪里来的呢？其实就是来自那些跨领域的课程，它们刺激我用多元的切入点或理论，来审视自己的东西。
种瓜只能得瓜？
过去，音乐就是音乐，美术就是美术，社会上区分的很清楚。一般人的观念是学了音乐，以后就要靠这个，这就是自己的职业。这也让我回想起，十几年前传音系刚开始成立的时候，学生都会问：「学这个要做什么？」─为什么要有「学什么就一定要做什么」的刻板想法呢？
好几年前，我曾经看过一则Toyota的广告，是一位峇里岛的女舞者阿 贡 女士(Agung)，跳舞的姿势和服装都很美，广告词是「Agung用她的舞蹈承袭传统，同时为您工作。」，说明中还有一段引用Agung的话说：「我从舞蹈中学得的技巧，使我成为更优秀的Toyota成员。」Agung是雅加达Toyota训练部门的一员，而这个广告常在我脑海中浮现─学音乐的目的也可以是多元的，我想有些人可以跳脱框框，做一些不一样的发展。
我再举一个例子，去年有一位美国的Google程式设计师来我们学校，问我可不可以一起玩甘美朗，后来我发现他的甘美朗程度比我还要好。原来，他到台湾出差时，上网查到我们学校，就直接来学校找我，用中文给我留字条，并用中文跟我讲话。我觉得这个例子很值得同学们思考：他的勇气和智慧──后来他就跟我们一起玩甘美朗，慢慢认识了才知道，
他在进大学时就思考「电脑可以靠自修学习，但是唯有进入音乐系，才有可能接触到那些无法靠自己寻获的音乐。」所以他大学选择读音乐系，主修理论作曲，靠自修方式学习电脑；毕业后，顺利成为Google的程式设计师。他的资历，让人觉得他很特别，优秀且聪明。
我多么羡慕呀！我真的很希望像他这样子，进大学时就很清楚「读书是扩充自己的视野」。
让自己成为典范
我们原本很鼓励学生朝中小学老师去发展，只是没有料到…现在几乎都以代课老师的缺额来聘用，所以这个时机对年轻人来说，是相当困难的；另一种管道是走表演团体，最近我们鼓励学生「你们为什么不自己组团？」但好像没有太多的学生有这种胆量。我想戏剧系很多小剧场的发展也是一个借镜，这个过程一定会非常辛苦。
传音系是一个很年轻的系，在台湾只有15年的历史。而以西洋音乐为主的音乐系其实也是经过很长时间，才能在台湾有今天的一番局面。同样的，传音系要到很茁壮的话，我想还得经过一段时间。传音系的同学目前没有太多前面的典范可以看，真的很少。如果说西乐的话，有很多典范；可是传音系的同学在这一点上会比较辛苦，他们的典范就是传统社会里面的北 管 先生、南 管 先生，但这毕竟对他们不见得完全合适，所以他们的典范应该是怎么样？当然除了到中学去教书之外，也可以自己组团，不过要怎么组？怎么去经营？应该要怎么去做？有人必须勇敢地走出来，以作为后面学弟妹的典范。最近几年，已经慢慢有一些比较不一样的方向。
跨领域，培养第二专长
举个例子，去年暑假，有个小时候跟我学钢琴的学生，打电话给我：「老师，我找到工作了，在美国的大学。」我吓了一跳，因为据我所知，他去美国念音乐治疗，才刚修完硕士课程，硕士学位还没拿到，怎么会马上在大学找到工作呢？简直让人跌破眼镜。
原来，他在出国前已经在台湾拿到钢琴演奏硕士，所以他就凭着那张文凭，以及他在美国念了三年的音乐治疗训练课程，进入美国大学任教。他说当时应征的人，约有六十位，而里头应该不少人有博士学位的。我继续问：「那你怎么通过的？」他说：「他们刚好需要一位既会教钢琴，又能教音乐治疗的老师。」我说：「那你赢了！」这就是一个跨领域的例子。
他当时念音乐治疗的动机是因为他的家教学生中，有一个我忘了是自闭儿还是发展迟缓儿，一般人可能会觉得「这不好教，不要教吧！」但他不是，他愈教愈发现这比教一般学生的成就感还大。然后他开始思考…自己对这方面的兴趣与热忱，于是接下来，他到相关的机构去当义工，做义工当中让他自己累积一些实务经验，同时也考验着自己能否在这个工作上，一直做下去。没想到，他居然乐此不疲，干脆就出国去念音乐治疗了。他去留学的时候，三张推荐信之一，是由义工单位的主管所写的，这封信非常有用，不仅让他受到学校老师的喜爱，也可能是那所美国大学之所以聘用他的原因吧！
我这位学生没有把自己关在一个「我主修钢琴就是很努力的练琴，然后去家教就是挑好教的…」，他不是，因为这样，他跨出一条路出来。所以我觉得同学不要把自己先设限，好像我学什么就做这个，每天就做这个，把这个做好就好了，有啦，有可能，第一名可以这样，但第一名以外的人怎么办？改变你人生的一剎那，不知道会在哪里，既然不知道它在哪里，就不要把自己关住嘛！
窗外风景无限
课程是一个最好的接触点。从现实面来看，因为需要这个学分，所以我选它。如果同样要花时间上课，打混上课并不会比认真学习来得节省时间，反而是当你认真地去学习时，兴趣才会跑出来，可能就是在那样的过程中，找到自己的方向；假设没有找到的话，你也没损失啊！最起码修课会有学分，并让你具备一些常识、视野，或许将来你跟人家谈话、哪天去应征工作时，主管突然问你的想法，如果你懂得很多，说不定别人还觉得你很厉害呢！
因此，认真学习绝对是百利无一害；还有，同学们要知道，时代在改变，要将单一专长做得非常好，不是没有可能，反正就是第一名嘛！ 黄一农 老师在971关渡讲座「东西交流与多元文化」第一堂课讲到：「父母 和 老师们常告诉我们行行出状元，但是他们没有告诉我们状元只有一位！」，如果不是第一名的话，没关系，赶快打开自己的视野，打开自己的心胸，然后尽力学习，培养更宽广的竞争力。
我记得在夏威夷大学的时候，看到学校如 何应征新 老师。那时候学校 应征新 老师，都会替老师出旅费，所以很多人喜欢来这里。从前我以为应征就是面谈、试教，然后就回家bye-bye。不是耶~~ 隔天我还看到系上五、六位老师和应征者一同吃饭。我想「有这个必要吗？还得带他四处参观吗？」直到后来，指导老师告诉我，才让我解开谜团。
原来，美国的大学在应征新老师时，会跟他多些相处的时间，找些专业领域之外的议题来聊，例如足球比赛啊！借此了解这位 老师是否具备宽广的视野。 黄一农老师也强调这一点，他说：在同一个专业领域，如何比别人出色？跨领域是能让你突出的机会。(于971关渡讲座的「东西交流与多元文化」)我也要在此替「关渡讲座」宣传一下，这么好的机会，连我都很想去旁听了。
在国外，他们会顺应时势开发一些议题式的课程，就像是学校共同科所开设的关渡讲座，也是这样的方式。除此之外，关键是─学生要知道自己有很多机会可以学，像是看报纸、阅读或参加研讨会，这些都是机会。当然，我觉得最重要的还是学生自己，有时候你不需要什么课程，一样可以做得很好。一个活泼思考的学生，学东西不见得要完全靠课程，譬如说去打工、去当义工的时候，哪些是可以让自己学习的地方，而非只是为了赚钱而已，对不对？─用智慧睁开眼睛看，而从中学习吧。
大学教育=职业教育？
大学教育到底等不等于职业教育？我觉得，最重要是让一个学生有自信和智慧。当他有一些基本的思考能力和智慧，他自然会知道自己应该要怎么走下去。现在年轻人不再跟自己对谈将来的发展，反而是去问别人：「你可不可以给我意见？以后做什么好？」不是不能问，向别人请教当然很好，但重要的是，没有人能替你决定将来；还有，你愿不愿意吃苦，也得由你自己去作决定。
媒体不断放出「就业困难，真的很困难」等讯息，这对现在的年轻人影响很大。许多人大学毕业后，就急着找工作，让经济生活安定下来。这让我想起大学 时代的 老师 刘德义 老师激励我的，「你要追求的是事业，不是职业！」我很担心人才会淹没在「职业」里面，如果大家对未来的出发点，都只是为了一个职业，个人的潜力将难以发挥，这真的令人蛮担心的！不过，我也常常在心中跟自己打仗，因为想到学生的经济生活也需要照顾啊！如何在理想与现实两者当中取得平衡？怎么办呢？
龟兔赛跑？
记得大学毕业的时候，我的老师故 刘德义 教授说：「第一名没什么了不起，一个浪打下来你就没了。」意思是说，如果你毕业以后不持续努力，你就被淘汰了。我不是第一名毕业，但一路走来，老师的这句话影响我很深，我也很乐意用这句话与同学互相勉励。现在大家的危机意识都很强，后面的人随时都有可能会跨越你。譬如我在峇里岛做田野调查的时候，一般人家里没有钱装电话，过几年我发现朋友们已经人手一支手机，直接跨过有线电话的阶段，让我吓一大跳。对他们来说，这样的转换一点问题也没有，我从这里学到「不要认为自己走在前面，后面的人需要一直追赶，不见得，有可能一步之差，他就跳过你，走在你前面了」。
回头来看，宽阔的视野是优势之一。几次的国际艺术节，对学生有很好的影响，可是同学自己如果不再深化，那么这个优势很快就会没有，同学要知道如何充分运用这些的学习和资源，才会是优势。
