根据苏塞克斯大学的研究，提供音乐作为课程科目的中学数量正在严重下降。

 苏塞克斯大学的一项调查显示，音乐作为课程时间表的一项，在学校的课程表中存在很大的消失风险。

研究发现，越来越多的中学在七至九年级的中学生课程中减少或完全删除了音乐。还有些学校现在不再提供音乐作为课程科目，还有些学校只在每学期的“充实日”（Enrichment Day：外国学校有每半学期放一次假的制度）提供音乐。

苏塞克斯大学高级教学研究员Duncan Mackrill说：“在很多中学的学校里面，音乐在课程中的位置都很不稳定或面临消失。

“如果我们不要求学校有一个相对平衡的课程，我们可能会陷入一种危机，这种危机将导致音乐教育仅成为那些可以负担得起的人的预留科目。

有些学校每年只在一个“充实日”提供音乐。图片：盖蒂

在调查范围内的英国464所学校中，70％的学校表示音乐教师经常在学科领域外教学，以“填补”核心科目的空白。

研究发现，英语学士学位（EBacc）是一套用于衡量学校表现的核心课程，但对音乐在学校内的提供和吸收产生了特别不利的影响。

注：英语学士学位（EBacc）链接到一所学校绩效指标普通中等教育证书（GCSE）。它衡量的是学校中学生在传统学术GCSE科目中达到5 + 5-9（以前的A * -C）成绩的百分比（包括英语，数学，科学，历史或地理，古代或现代）外语，以及一个额外的GCSE级资格）。虽然该资格包含学士学位，但与法国学士学位（baccalauréat）不同，它不是进入大学和高等教育机构（如国际文凭课程）的护照（IB文凭课程））。为了进入英国和世界各地的大学，学生必须为GCSE和GCE高级水平或近年来越来越受欢迎的国际文凭课程学习和参加考试。

据报道，业绩衡量指标和资金紧张也产生了负面影响。

根据调查，由于EBacc，一些学校不鼓励优秀学生在GCSE（中等教育普通证书）学习音乐。在其他情况下，能力低的学生被禁止学习音乐，这样他们就可以专注于核心科目。

音乐家协会首席执行官Deborah Annetts说：“音乐是我们文化生活的核心，是经济增长的关键驱动力，并为我们的孩子提供了应对快速变化的数字世界的工具。 “我们希望政府完全取消EBacc政策，以防音乐离我们的学生越来越远。”