作者：陈蓝谷
名作家申克在他的2010年新作 "人类与生俱来的天份"（The Genius in All of Us）中，对于家长该如何协助孩子才能的成长提供了他的建议与论述，其中第四项建议则为：拥抱失败（Embrace Failure）。
他认为在现实生活中，弱点可以成为机会，而失败则往往开启了另一扇成功之门，然而最严重的错误，却是父母亲放弃了对于自己孩子具备能力的信心，或是低估了孩子未来发展的无限可能性。
发展学派的生物学家（Developmental Biologist）在其研究中发现，所有人类与生俱来之发展机能中，早已建构了对于解决问题或困难的反应机制。
因此，家长的责任是能够在当孩子面对这些困难挑战时，适切的引导他们朝向解决之道，而非一眛的企盼着如何能够让孩子逃避这些问题，故而造成孩子无法学习到负责任的面对问题与解决问题的能力。
在铃木教学法的课室中，当面对音乐技术上的困难时，均以「停」 「预备」「弹奏」（stop/ready/play) 的方式进行教学。「停」代表着静下心来面对问题，「预备」则包括了对问题的解析，探寻出小阶段的增强能力方式，然后经过反覆的练习后，才进入「弹奏」的阶段。
当孩子还小的时候，家长自然是本能性的给予无微不至的照顾，然而当孩子开始逐步发展自我主见时，家长可以适时的提供相当的自主空间，让他们能够学习面对困难，同时，在家长耐心的引导下，尝试着分析与面对问题，并且协助孩子重复练习解决的方法，如此一来，自然能够培养出充满信心，又独立成熟的青年，并为孩子的未来拓展了一片辽阔的天空。
诚如申克所言，失败亦可能就是良机，让我们协助孩子，拥抱失败，并从其中学习到不在同一问题上跌交的智慧，能够当下勇于面对失败的青年，将会是未来优秀的成功者。
