“第一次看到钢琴、听到琴音时,我觉得它太美妙了,是带着香味的。”这是幼年时代的郑明勋对钢琴的第一印象。他告诉记者,包括“郑氏三重奏”在内,郑家所有孩子的音乐启蒙教育都是从学钢琴入手, 后来再根据每个人的不同情况改学别的乐器。 “让孩子们自由选择”,是郑家牢不可摧的核心理念,“就像接力棒一样从姐姐..

多年致力推广音乐欣赏的刘拒渭建议：音乐赏析应先养成每天单独、专注听音乐的习惯。很多人常听音乐，但却很少人真正听进去什么，因为听的时候并没用心。刘拒渭不赞成一般人一边费心读书做事一边听，把音乐当成附加的声音或背景来听。他一再强调，欣赏音乐要「专心聆听」、「用感觉去听」。 　小提琴家胡..

乐感是指人对音乐的感受能力与理解能力。通常表现為人在音乐欣赏或音乐表现时对音乐作品的审美感受能力。前者的表现是隐性的，潜在于人的内心活动；而后者则将这种内心活动付诸音响传达出来。而钢琴演奏中的乐感是指对钢琴音乐作品内在涵义的深刻表现能力。人们常讲要用“内心歌唱”，要“有表情地”弹奏..

一、美的音质和富于变化的触键 　　所谓音质是指钢琴所发出声音的质地和音色。每架钢琴都有自己独特的音质，而同一架琴，以不同的人或不同的方法来弹，音质也会有不少差异，表明音质与弹奏技术有直接关系。在钢琴练习和演奏中掌握正确的方法，弹奏出美的音质，是演奏者始终追求的重要技术和艺术标準。通常..

三分钟的学习习惯 　孩子学习只有三分钟热度，这是许多有学龄儿父母最大的困扰。小学二年级的小蕙看到表姊会弹琴，清脆悦耳的乐音，加上弹琴优美的姿势，让她羡慕不已，于是就要求去上音乐班，但是上了半年的音乐班，她就不想再学了。她说「因为弹琴很无聊」。 　学校老师多会鼓励学生读好书。刚开始..

学琴学了一阵子之后，有些孩子开始碰到了瓶颈，瓶颈的产生有一部分是因为乐曲的难度增加了，有一部分则是因为不容易获得成就感，这些因素导致小孩在学习上兴趣缺缺，这时候身为父母跟老师该怎么办呢?? ￭调整教材，让孩子迅速累积成就感— 碰到瓶颈，很多时候是因为乐曲难度提高了，孩子没办法..

看到这样的文章，有家长说：我家的阿毛，近来对於音乐（钢琴或小提琴）的学习不热衷，几天来，不但不去碰琴，连听到琴声都说厌烦死！过了一段时间又会出现在别的报上，可以见又是一件音乐教育失败的案例，可说这不是件个案，而是多半学音乐的学生家长，所面临到的问题。 当孩子感受到弹（拉）不好琴，..

古典音乐到底是谁杀的? 就算是共谋，那到底谁的罪最重? 应该是说谁杀「最多刀」? 当然，还有最重要的是，古典音乐到底被杀死了没 ? 这本书杨忠衡形容的是一本「既珍贵又复杂」的书， 杨大师的所言不虚，郭老师读起来是忽冷忽热， 他是一本集『水滸传、世说新语、金瓶梅和战争与和平』的�..