从贝多芬到康德、从福楼拜到巴尔扎克们，工作起来是否不眠不休呢?看起来并不是。《每日惯例：艺术家们如何工作》展示了 161 位创作者的日常作息。 Info We Trust 将创作者的日程安排以时钟图表的形式展现。 从贝多芬到康德、从福楼拜到巴尔扎克，这些如雷贯耳的创作天才们，工作起来是否不眠不休呢?看起..

导读：歌剧艺术从诞生到今天已有五百多年，随着观众群的变化及歌剧艺术本身的发展沿革，如今的歌剧艺术演出已经不再是听明星演唱听名指挥执棒演奏的时代，更多的观众已经从听明星演唱变为看导演怎样执导制作歌剧，明星时代似乎已经一去不复返，而导演的创意成为各大歌剧院制作新歌剧首先考虑的要素，歌剧艺术..

幼儿学钢琴是一件很困难的事，因为学钢琴既要用脑又要用手，既要学艺术又要学技术。所以对幼儿来说，首先要培养他们学钢琴的兴趣。因为兴趣是最好的老师，如果孩子对什么感兴趣，他就会学得很快；如果不感兴趣，怎么教也收效甚微。那么，如何培养幼儿学习钢琴的兴趣呢？ 　　 一、把握幼儿教学特点，以激..

倚音 倚音分短倚音（现常用）与长倚音（现已基本不用），倚音一般由上下邻音级进到主要音，有时也由其他音跳进到主要音。 短倚音：分单倚音与复倚音，又及倚音与主要音的位置关系称前倚音与后倚音。用小于四分音符的音符标记，单倚音以小八分音符并在符尾加一斜线表示；复倚音则以两个及以上符尾连接的小..

人们感知音乐是通过音乐语言为中介实现的。对于所有的音乐活动形式来说，乐谱的学习是不可缺少的。音乐是声音的艺术。乐谱虽然是符号表现形式，但其中充满音乐感，凝结着乐思，体现着乐境。一方面，理解与把握音乐建立在音乐感受力基础之上;另一方面，真正理解音乐、感受音乐没有识谱和视唱、听音教学做后盾也..

父母都希望自己的孩子成龙成凤，由于不愿孩子输在起跑点上，许多人在孩子还小的时候，就安排他学习才艺，而音乐，就是颇受爸妈青睐的一项。然而，并非每位爸妈自己都有接触音乐的经验；选择给孩子学音乐，只因那是时势所趋，如果不学，似乎表示自己的孩子技不如人。 其实，给孩子学音乐，不单只是让他不输别人..

在19世纪音乐史辉煌的历史星空中，李斯特·菲伦茨（1811-1886）的名字如同最璀璨的一颗明星高悬天际，不过大约也没有别的伟大音乐家比他经历了更多的曲解与误读，也没有哪一位大师像他这般盛名之下却倍感孤寂。我们不禁想看清，在夺目的清辉之后，究竟是怎样的真容？ 除了瓦格纳之外，没有哪一位19世纪的艺..

约翰·塞巴斯蒂安·巴赫（1685-1750）堪称人类艺术史上的一个奇迹：也许没有哪一位艺术家像他这样极平凡与伟大于一生，也没有哪一位音乐家像他这样被一再地解读与诠释，并将其作品和宗教、哲学、历史、人生等宏大命题相联系。他的音乐既是卓绝的工艺学和教科书的分析示例，又成为一个民族成长过程中不朽的记忆..