浅析如何有效提高管弦乐队组织与训练效率

现代科学证明：学习音乐是开发智力的理想手段。而训练乐器演奏，它要求视觉、听觉、触觉及整个肌体要处在协调一致的状态下进行持续的同步练习，这对于记忆力的增强、注意力的集中、反应灵敏度的提高、耐力的磨炼以及启迪想象力与创造力都大有好处。参加学校管弦乐团训练的队员们不仅开拓了艺术视野，掌握一门乐器，还能体验到乐队合作精神，增强其意志，为学生今后的人生奠定坚实的基础。怎样将管弦乐队学生团结起来，发挥出管弦乐队在学生学习、生活中培养毅力、开阔视野、培养团队精神的作用，怎样提高管弦乐队组织训练的效率呢？笔者经过多年的探索、实践，探索出以下的方法。 

一、培养乐队首席 

首席是乐团的“第二号人物”或者副指挥，在一定程度上乐团首席是乐队与指挥之间的纽带，他不仅要有良好的音乐表现能力，还应具备良好的组织能力。管弦乐队要想提高组织的效率，就要培养一个优秀的乐队首席。 

教师对任务要合理地进行分工，在学习的过程中营造和谐的工作氛围，使管弦乐队的每个学生都能得到最好的学习与进步。

管弦乐队要提高组织的效率，必须在管弦乐队中培养一个优秀的乐队首席和优秀的声部长，可以带领所有学生的力量向着一个方向凝聚，才会使管弦乐队发挥出意想不到的效果。由于小学生年龄和技能的关系，管弦乐队的首席一定要有一定的处事能力，并能够组织好学生一同学习。

首先，培养乐队首席必须和所有的学生建立起良好的友谊，和每一个乐队的学生搞好关系。

其次，培养乐队首席进行严格的训练，使乐队首席在演奏的技术上可以得到更多的学生的认可。

最后，培养乐队首席指挥的能力，一定要按照教师的合理指导不断地努力练习。对管弦乐队来说，具有一个优秀的民主选举的乐队首席，自身具备超人的技能，并与乐队的每一个学生建立良好的人际关系，营造和谐的学习氛围，才能起到学生的核心主导作用，这样才能有效地提高管弦乐队的工作效率，才能组建出一支优秀的管弦乐队，一支成功的乐队。 

二、合理分工 

管弦乐队要提高组织的效率，就需要教师必须合理地分工，要让所有的学生都认同，教师作出安排后要让所有学生都心情愉快地接受。例如，管弦乐队的乐器有很多，比如，短笛、长笛、双簧管、单簧管、高低单簧管、英国管、大管、低音大管、小号、圆号、长号、大号、定音鼓、小提琴、中提琴、大提琴、低音大提琴等，根据管弦乐队的乐器不同配置特点，管弦乐队可以分成大型乐队：四管编制、三管编制、双管编制；小型乐队：单管编制。这样就需要教师合理地根据乐器的配置以及每个学生的特长来合理地进行分工，达到每个学生都心悦诚服。所谓“团结就是力量”，只有每个学生都积极主动地配合乐队首席进行合作，才能发挥出凝聚在每个学生身上的个人力量，才能发挥出凝聚在一个团队的集体力量，合理分工制度有效地提高了管弦乐队的组织效率。 

三、制订合理的训练计划 

管弦乐队要提高训练的效率就要从管弦乐队的工作计划及训练的方法这两个方面进行改善，使管弦乐队可以按照正确合理的计划实施，再结合管弦乐队学生严格正确的训练，就一定会得到最佳的工作效率。 

无论做什么事情，都要事先制订一份工作计划，管弦乐队要想有效地提高训练效率，也要制订一份合理的训练计划。首先是乐队的教师，分析训练学生的个人因素包括身体因素和技能因素，再考察各个训练项目的训练时间、地点后，制订一份最初的工作计划。在试运行的过程中，大家要积极主动地寻找问题，然后共同来分析问题，解决问题，通过大家的反馈，再重新对计划进行修正，形成一个闭环控制系统，最后确定工作计划的可行性，这样就可以引导大家按照工作计划的标准与规定实施。 

四、使用科学有效的训练方法 

管弦乐队要想有效地提高训练效率，就要按照正确的方式、方法，在合适的时间、合适的地点进行有效的训练。管弦乐队的训练模式可以分为学生单独训练、学生合作训练、集体演习训练三种。学生单独训练就是每个学生根据自身的情况，寻找自身的不足之处，严格要求自己的技术水准，自己进行单独的训练模式；学生合作训练，就是在训练过程中，学生之间要相互合作并且相互帮助，共同完成训练项目过程的模式；集体演习训练就是在学生各自训练之后，要将所有学生集合在一起，整体进行模拟演习或演练，使各个乐器项目相互配合，来体现整体的演奏效果过程的模式。不论是哪一种训练都要按照标准的训练方法进行，掌握训练的技巧，在姿势、力度、变化规律以及配合的要求及情感抒发等方面都要做到标准化，在大家不懈的努力下，管弦乐队一定会得到人们的认可与鼓励。

综上所述，通过培养一个优秀的乐队首席，并且教师对乐队任务合理分工的前提下，才能提高管弦乐队的组织效率。同时，通过对管弦乐队运用合理的训练计划，按照正确的训练方法有效地训练，才能使管弦乐队演奏出具有灵魂色彩的交响曲，才能受到所有人们的欢迎与关注，才能在音乐的领域上更上一层楼。