事实上在很久以前，竖笛就被用做音乐教学的乐器了。文艺复兴和巴洛克时期的作曲家如蒙特威尔第，博塞尔，巴赫都喜欢为这个哨子一样的乐器创作曲目。

这是维瓦尔第优美的C大调竖笛协奏曲：

那时候，所有的竖笛都是用木头和象牙为材料做成的，远不像今天的小学里用的大都是塑料制的竖笛。

那么，我们为什么会开始使用竖笛这种乐器来学吹《上学歌》呢？

让我们把时间快退到20世纪初，当德国作曲家，音乐教育家卡尔·奥尔夫创作伟大的《布兰诗歌》（康塔塔包含了《噢，命运女神！》）时，他发觉高音竖笛会是一个绝佳的教学工具。奥尔夫也成为20世纪音乐教育理论的杰出塑造者。

他的《奥尔夫教学法》鼓励运用节奏和创造性思维学习音乐，奥尔夫认为这样的教学方法会比不断的重复或者背诵来的更有效也更有趣。

这部音乐教育著作同时也呼吁使用一个音域宽广，操作简便的乐器来教孩子们音乐。奥尔夫指出，如果一个孩子能够唱出音符，那么他就可以把它们吹奏出来，这样他们会更容易理解和接受学习的音乐知识。

对他来说，高音竖笛没有弦，哨片和弓，或者需要创造一种更好的吹口去适应更好的声音，从而启发孩子们欣赏音乐。你也可以类比其他的教学乐器比如铁片琴和铃鼓。

那么，人们现在还把竖笛当成专业演奏乐器来演奏吗？

是的！当然啦！竖笛可以小至高音竖笛，大至倍低音竖笛（看起来体型有点可怕）

就像这样：

想象一下咱们用这么大个儿的竖笛吹《上学歌》是个什么景象？什么音色。